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Crimen y género: El Buen Pastor como dispositivo disciplinar en la Córdoba de entresiglos / Melina Andrea Deangeli

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en Géneros y diversidades / Congreso: Latinoaméricano de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Villa María artículando diálogos políticos y académicos en Ciencias Sociales (1; 1-14 jun. 2019; Universidad Nacional Villa María, Villa María, Argentina)

Título :	Crimen y género: El Buen Pastor como dispositivo disciplinar en la Córdoba de entresiglos
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Melina Andrea Deangeli, Autor ; Ornella Maritano, Autor
Editorial:	Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	12 p.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Actitud ; Comportamiento de grupo ; Derechos de la mujer ; Derechos de los prisioneros ; Derechos humanos ; Prisión ; Prisionero ; Psicología social
Etiquetas:	Castigo artefacto cultural dispositivo Carcel del Buen Pastor, Córdoba, Argentina
Resumen:	La presente ponencia recupera parte de la investigación desarrollada en nuestra tesis de grado, y analiza el modo en que la Cárcel Correccional del Buen Pastor operó como dispositivo disciplinar en la Córdoba de entresiglos, dirigida no sólo al disciplinamiento de las mujeres de los sectores subalternos que por diversas razones -vinculadas algunas a transgresiones de índole jurídico y otras a infracciones a imperativos modélicos de género que no llegaban, no obstante, a enmarcar en figuras típicas legales- a partir del abordaje de la rutina institucional que reguló la vida cotidiana al interior del establecimiento. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38247

Crimen y género: El Buen Pastor como dispositivo disciplinar en la Córdoba de entresiglos [documento electrónico] / Melina Andrea Deangeli, Autor ; Ornella Maritano, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2019 . - 12 p.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Actitud ; Comportamiento de grupo ; Derechos de la mujer ; Derechos de los prisioneros ; Derechos humanos ; Prisión ; Prisionero ; Psicología social
Etiquetas:	Castigo artefacto cultural dispositivo Carcel del Buen Pastor, Córdoba, Argentina
Resumen:	La presente ponencia recupera parte de la investigación desarrollada en nuestra tesis de grado, y analiza el modo en que la Cárcel Correccional del Buen Pastor operó como dispositivo disciplinar en la Córdoba de entresiglos, dirigida no sólo al disciplinamiento de las mujeres de los sectores subalternos que por diversas razones -vinculadas algunas a transgresiones de índole jurídico y otras a infracciones a imperativos modélicos de género que no llegaban, no obstante, a enmarcar en figuras típicas legales- a partir del abordaje de la rutina institucional que reguló la vida cotidiana al interior del establecimiento. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38247

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Las mujeres víctimas de violencia de género / Sofía Abramovich

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Título :	Las mujeres víctimas de violencia de género
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Sofía Abramovich, Autor ; Agustín Arnau Short, Autor ; María Fernanda De los Santos, Autor ; Patricio Ferreira, Autor ; Dianela Gahn, Autor ; Eliana Stefanía Grasso, Autor
Editorial:	Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	14 p.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Derechos de la mujer ; Mujer ; Violencia ; Violencia doméstica
Etiquetas:	Violenia -- víctima narrativa discurso violencia de género
Resumen:	Es posible pensar la emergencia de la figura de la “víctima de violencia de género” en la Argentina, como el producto de un fuerte proceso de reivindicación del derecho de las mujeres. Si bien lo que se concebía como violencia doméstica fue un tópico central de la agenda feminista postdictatorial, no fue hasta entrado el nuevo milenio y -sobre todo- a partir del Ni Una Menos, que dicha movilización cristalizará las demandas de años anteriores e instalará como nunca antes, una agenda pública en perspectiva de género. A partir de allí, ganan espacio en la escena pública diversos actores del saber experto – que van desde el sistema jurídico a la psicología – en un proceso de institucionalización de una categoría emergente, contribuyendo a la conformación de un campo de experiencia que a la vez que permite su emergencia, la legítima. Es desde estos procesos de sensibilización social e institucionalización, que pretendemos indagar la figura social de la víctima de violencia de género para comprender su emergencia y las características fundamentales de su narrativa. Los relatos serán abordados desde el enfoque biográfico mediante entrevistas en profundidad para interceptar en las experiencias sufrientes las regularidades de las verdades subjetivas. Así, veremos cómo frente a los infortunios del pasado, es la palabra de estas mujeres desde el presente que -una vez fuera de la relación violenta- exclama de diversos modos haber ganado humanidad y profundidad existencial. En otras palabras, se toma al dolor en la positividad de la acción para dar cuenta de un proceso de subjetivación en tanto víctima. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38246

Las mujeres víctimas de violencia de género [documento electrónico] / Sofía Abramovich, Autor ; Agustín Arnau Short, Autor ; María Fernanda De los Santos, Autor ; Patricio Ferreira, Autor ; Dianela Gahn, Autor ; Eliana Stefanía Grasso, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2019 . - 14 p.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Derechos de la mujer ; Mujer ; Violencia ; Violencia doméstica
Etiquetas:	Violenia -- víctima narrativa discurso violencia de género
Resumen:	Es posible pensar la emergencia de la figura de la “víctima de violencia de género” en la Argentina, como el producto de un fuerte proceso de reivindicación del derecho de las mujeres. Si bien lo que se concebía como violencia doméstica fue un tópico central de la agenda feminista postdictatorial, no fue hasta entrado el nuevo milenio y -sobre todo- a partir del Ni Una Menos, que dicha movilización cristalizará las demandas de años anteriores e instalará como nunca antes, una agenda pública en perspectiva de género. A partir de allí, ganan espacio en la escena pública diversos actores del saber experto – que van desde el sistema jurídico a la psicología – en un proceso de institucionalización de una categoría emergente, contribuyendo a la conformación de un campo de experiencia que a la vez que permite su emergencia, la legítima. Es desde estos procesos de sensibilización social e institucionalización, que pretendemos indagar la figura social de la víctima de violencia de género para comprender su emergencia y las características fundamentales de su narrativa. Los relatos serán abordados desde el enfoque biográfico mediante entrevistas en profundidad para interceptar en las experiencias sufrientes las regularidades de las verdades subjetivas. Así, veremos cómo frente a los infortunios del pasado, es la palabra de estas mujeres desde el presente que -una vez fuera de la relación violenta- exclama de diversos modos haber ganado humanidad y profundidad existencial. En otras palabras, se toma al dolor en la positividad de la acción para dar cuenta de un proceso de subjetivación en tanto víctima. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
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El dispositivo de la Educación Sexual Integral: performance docente y performatividad erótica en su implementación / Pozzi Vieyra, Marcela

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Título :	El dispositivo de la Educación Sexual Integral: performance docente y performatividad erótica en su implementación
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Pozzi Vieyra, Marcela, Autor
Editorial:	Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	10 p.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Desarrollo de la educación Developmental change of one or more characteristics of the educational system variables in a positive direction in terms of some valued criterion. Use more specific descriptor where appropriate. ; Docencia ; Educación sexual ; Enseñanza Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; Estado y educación
Etiquetas:	Dispositivo sexualidad performance
Resumen:	El presente trabajo es un análisis del posicionamiento y las prácticas docentes en la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI), a partir del campo de la performance como una manera particular que tiene el sujeto para representarse. Es decir, analizar el modo particular de lxs docentes de una ciudad de la provincia de Córdoba ante la obligatoriedad de enseñar educación sexual en las escuelas. El sujeto se autodefine a través de las representaciones (performance) para devenir en ese sujeto que muestra, es decir que la dimensión más práctica de la performance es el carácter “performativo”, tal como lo define la teoría del lenguaje: el enunciado performativo no se limita a describir un hecho, sino que al mismo tiempo que se expresa, el hecho es realizado. Es decir que la dimensión performativa del lenguaje sugiere la construcción de la realidad social a partir de la enunciación discursiva. El discurso crea realidades, es decir no se valora si es verdadero o falso, no se describe el hecho, sino que es substancialmente práctico, realizativo. En este sentido el posicionamiento crítico de cual partimos es una perspectiva parcial de la performance y la performatividad, como una práctica significante cuyo sentido se entiende en relación en los sistemas de significación jerárquicamente ordenados. Es decir que se encuentra atravesado por el poder. La dimensión de poder como productivo, tal como lo plantea Foucault, donde las palabras, al igual el dispositivo de poder producen y regulan los cuerpos, definiendo sujetos sexuados. Tomando estas conceptualizaciones, este trabajo tiene como línea principal retomar a la ESI como un dispositivo de saberpoder, como un imperativo categórico que habilita la existencia de determinadas performances docentes produciendo performativamente el discurso sobre el sexo en las escuelas (quién lo dice, de qué manera y de qué formas). En este trabajo puntualmente tomaremos dos ejes de análisis de entrevistas: los ámbitos donde el discurso de la educación sexual y sobre lo erótico encuentran su posibilidad de legitimarse y punto de aplicación, en los que determinadas enunciaciones son posibles de ser afirmadas como verdades. Entonces, prestaremos especial atención a las performances y a las performatividades eróticas de lxs docentes involucradxs y a la dimensión analítica del erotismo que posibilita la complejización de la ESI como dispositivo. El presente trabajo es un análisis del posicionamiento y las prácticas docentes en la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI), a partir del campo de la performance. Es decir, analizar el modo particular de lxs docentes de una escuela urbana laica de la provincia de Córdoba ante la obligatoriedad de enseñar educación sexual en las escuelas. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38245

El dispositivo de la Educación Sexual Integral: performance docente y performatividad erótica en su implementación [documento electrónico] / Pozzi Vieyra, Marcela, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2019 . - 10 p.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Desarrollo de la educación Developmental change of one or more characteristics of the educational system variables in a positive direction in terms of some valued criterion. Use more specific descriptor where appropriate. ; Docencia ; Educación sexual ; Enseñanza Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; Estado y educación
Etiquetas:	Dispositivo sexualidad performance
Resumen:	El presente trabajo es un análisis del posicionamiento y las prácticas docentes en la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI), a partir del campo de la performance como una manera particular que tiene el sujeto para representarse. Es decir, analizar el modo particular de lxs docentes de una ciudad de la provincia de Córdoba ante la obligatoriedad de enseñar educación sexual en las escuelas. El sujeto se autodefine a través de las representaciones (performance) para devenir en ese sujeto que muestra, es decir que la dimensión más práctica de la performance es el carácter “performativo”, tal como lo define la teoría del lenguaje: el enunciado performativo no se limita a describir un hecho, sino que al mismo tiempo que se expresa, el hecho es realizado. Es decir que la dimensión performativa del lenguaje sugiere la construcción de la realidad social a partir de la enunciación discursiva. El discurso crea realidades, es decir no se valora si es verdadero o falso, no se describe el hecho, sino que es substancialmente práctico, realizativo. En este sentido el posicionamiento crítico de cual partimos es una perspectiva parcial de la performance y la performatividad, como una práctica significante cuyo sentido se entiende en relación en los sistemas de significación jerárquicamente ordenados. Es decir que se encuentra atravesado por el poder. La dimensión de poder como productivo, tal como lo plantea Foucault, donde las palabras, al igual el dispositivo de poder producen y regulan los cuerpos, definiendo sujetos sexuados. Tomando estas conceptualizaciones, este trabajo tiene como línea principal retomar a la ESI como un dispositivo de saberpoder, como un imperativo categórico que habilita la existencia de determinadas performances docentes produciendo performativamente el discurso sobre el sexo en las escuelas (quién lo dice, de qué manera y de qué formas). En este trabajo puntualmente tomaremos dos ejes de análisis de entrevistas: los ámbitos donde el discurso de la educación sexual y sobre lo erótico encuentran su posibilidad de legitimarse y punto de aplicación, en los que determinadas enunciaciones son posibles de ser afirmadas como verdades. Entonces, prestaremos especial atención a las performances y a las performatividades eróticas de lxs docentes involucradxs y a la dimensión analítica del erotismo que posibilita la complejización de la ESI como dispositivo. El presente trabajo es un análisis del posicionamiento y las prácticas docentes en la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI), a partir del campo de la performance. Es decir, analizar el modo particular de lxs docentes de una escuela urbana laica de la provincia de Córdoba ante la obligatoriedad de enseñar educación sexual en las escuelas. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
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El Imperio Sexual. Analizando la propuesta teórico-política de Hardt y Negri desde una mirada feminista / Mariela Beatriz Cornaló

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Título :	El Imperio Sexual. Analizando la propuesta teórico-política de Hardt y Negri desde una mirada feminista
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Mariela Beatriz Cornaló, Autor
Editorial:	Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	17 p.
Il.:	il. byn.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Comportamiento sexual ; Cultura y desarrollo Cultural dimension of the development process. ; Grupo sexual minoritario ; Investigación ; Mujer y desarrollo Integration of women into the development process.
Etiquetas:	Imperio sexual multitud trabajo inmaterial trabajo reproductivo multitudes Queer
Resumen:	El presente trabajo recoge las críticas feministas que presenta la propuesta teórica de Michael Hardt y Antonio Negri con el fin de analizar los límites y/o potencialidades que presenta. Para ello partimos del análisis crítico realizado por la pensadora feminista Silvia Federici y la teórica transgénero Paul Beatriz Preciado. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38244

El Imperio Sexual. Analizando la propuesta teórico-política de Hardt y Negri desde una mirada feminista [documento electrónico] / Mariela Beatriz Cornaló, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2019 . - 17 p. : il. byn.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Comportamiento sexual ; Cultura y desarrollo Cultural dimension of the development process. ; Grupo sexual minoritario ; Investigación ; Mujer y desarrollo Integration of women into the development process.
Etiquetas:	Imperio sexual multitud trabajo inmaterial trabajo reproductivo multitudes Queer
Resumen:	El presente trabajo recoge las críticas feministas que presenta la propuesta teórica de Michael Hardt y Antonio Negri con el fin de analizar los límites y/o potencialidades que presenta. Para ello partimos del análisis crítico realizado por la pensadora feminista Silvia Federici y la teórica transgénero Paul Beatriz Preciado. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38244

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Género y sexualidad en estudiantes adolescentes de la localidad de Pozo del Molle, Córdoba / María Julia Mercado

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Título :	Género y sexualidad en estudiantes adolescentes de la localidad de Pozo del Molle, Córdoba
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	María Julia Mercado, Autor
Editorial:	Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	12 p.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Adolescencia ; Comportamiento sexual ; Educación sexual ; Sociología
Etiquetas:	Derechos Sexuales y (no) reproductivos adolescencia ciudadanía Pozo del Molle, Córdoba(Provincia), Argentina
Resumen:	Este artículo se enmarca dentro de la investigación de mi Trabajo Final de Grado (TFG) de la carrera de Lic. En Sociología de la Universidad Nacional de Villa María. El objetivo de dicho trabajo es abordar los grados de apropiación de conocimientos que los/las estudiantes de dicha localidad tienen acerca de los contenidos pedagógicos de la Educación Sexual Integral (ESI), con la intención de explorar qué entienden por derechos sexuales y (no) reproductivos y cuáles son los saberes y significados que construyen con relación al tema. Pozo del Molle es una localidad poco explorada por lo que consideramos relevante la posibilidad de su estudio a fin de visibilizar y generar conocimientos acerca del entramado de sus relaciones sociales e institucionales. En términos analíticos, este TFG parte de considerar a los/as adolescentes como ciudadanos/as y sujetos de derecho, en contraposición al tratamiento de éstos/as como sujetos pasivos/as. En este sentido, es que me propongo hacer énfasis en el análisis del lugar que adquiere la sexualidad en la construcción de la identidad y el ejercicio de la ciudadanía en la adolescencia, y de qué manera los/as jóvenes reflexionan y adoptan una actitud crítica con relación a la enseñanza de la ESI. En otras palabras, este TFG tiene como objeto entender los múltiples modos en que la ESI promueve saberes relacionados a la toma de decisiones responsables y críticas con relación al cuidado y al ejercicio de sexualidad en los/as adolescentes, al mismo tiempo que nos interesa indagar y conocer las actitudes críticas que estos últimos tienen respecto a los formatos institucionales de la enseñanza de la ESI. En síntesis, el propósito de este ensayo consiste en la presentación de algunos ejes teóricos y conceptuales que formarán parte de la realización de mi TFG. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38243

Género y sexualidad en estudiantes adolescentes de la localidad de Pozo del Molle, Córdoba [documento electrónico] / María Julia Mercado, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2019 . - 12 p.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Adolescencia ; Comportamiento sexual ; Educación sexual ; Sociología
Etiquetas:	Derechos Sexuales y (no) reproductivos adolescencia ciudadanía Pozo del Molle, Córdoba(Provincia), Argentina
Resumen:	Este artículo se enmarca dentro de la investigación de mi Trabajo Final de Grado (TFG) de la carrera de Lic. En Sociología de la Universidad Nacional de Villa María. El objetivo de dicho trabajo es abordar los grados de apropiación de conocimientos que los/las estudiantes de dicha localidad tienen acerca de los contenidos pedagógicos de la Educación Sexual Integral (ESI), con la intención de explorar qué entienden por derechos sexuales y (no) reproductivos y cuáles son los saberes y significados que construyen con relación al tema. Pozo del Molle es una localidad poco explorada por lo que consideramos relevante la posibilidad de su estudio a fin de visibilizar y generar conocimientos acerca del entramado de sus relaciones sociales e institucionales. En términos analíticos, este TFG parte de considerar a los/as adolescentes como ciudadanos/as y sujetos de derecho, en contraposición al tratamiento de éstos/as como sujetos pasivos/as. En este sentido, es que me propongo hacer énfasis en el análisis del lugar que adquiere la sexualidad en la construcción de la identidad y el ejercicio de la ciudadanía en la adolescencia, y de qué manera los/as jóvenes reflexionan y adoptan una actitud crítica con relación a la enseñanza de la ESI. En otras palabras, este TFG tiene como objeto entender los múltiples modos en que la ESI promueve saberes relacionados a la toma de decisiones responsables y críticas con relación al cuidado y al ejercicio de sexualidad en los/as adolescentes, al mismo tiempo que nos interesa indagar y conocer las actitudes críticas que estos últimos tienen respecto a los formatos institucionales de la enseñanza de la ESI. En síntesis, el propósito de este ensayo consiste en la presentación de algunos ejes teóricos y conceptuales que formarán parte de la realización de mi TFG. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38243

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Género y sexualidad en estudiantes adolescentes de la localidad de Pozo del Molle, Córdoba

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Significados de las niñas y adolescentes sobre la Educación Sexual Integral en el barrio La Calera, Villa María, en el año 2018- 2019 / María Victoria Hinojosa

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Título :	Significados de las niñas y adolescentes sobre la Educación Sexual Integral en el barrio La Calera, Villa María, en el año 2018- 2019
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	María Victoria Hinojosa, Autor ; Lourdes Milagros Miranda, Autor
Editorial:	Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	13 p.
Il.:	il. col., cuadros, tablas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO 4.25 Política y bienestar social ; Aplicación de la ley ; Educación de la primera infancia From birth to the age of 8; it refers to all aspects of a child's development. ; Educación sexual ; Estado y educación ; Grupo desfavorecido ; Infancia
Etiquetas:	Infancias Argentina -- Leyes -- Ley 26.150, Educación Sexual Integral Feminismo decolonial Barrio La Calera, Villa María, Córdoba(Provincia), Argentina
Resumen:	Desde el equipo de investigación interdisciplinario “Mujeres, migraciones, tierra y territorio: Experiencias, imaginarios y políticas interculturales en el contexto nacional, provincial y local”. Proponemos, en este trabajo dar cuenta de los significados que niñas y adolescentes, del barrio La Calera, tienen sobre la educación sexual integral (Ley 26.150). Desde la perspectiva de la sociología de la infancia, que comprende la niñez como una categoría permanente en las sociedades, que entiende que sus miembros se renuevan constantemente, como un término social- políticamente construido y variable históricamente. Territorializamos estas infancias y adolescencias en “La Calera”, un barrio popular de la ciudad de Villa María, provincia de Córdoba. Nos encontramos con ellas en el dictado de talleres (2018- 2019), que tienen por objetivo poder construir “infancias más libres y dignas”. Entendiendo que las mujeres de este territorio son atravesadas por diversas opresiones de género, clase, etnia y edad. Desde estos cuatro ejes vamos a ir dando cuenta, desde los feminismos decoloniales, en la teoría de la interseccionalidad. Nos vemos en la necesidad de aclarar sobre el lenguaje que vamos a utilizar. Entendiendo la dimensión del lenguaje como una lucha. La temática del lenguaje inclusivo, es un debate actual. El mismo pretende transformar la hegemonía patriarcal masculina, que invalida el lenguaje y las voces, de nosotras las mujeres. Es desde ahí donde nosotras como militantes académicas feministas también estamos dispuestas a dar los debates y las transformaciones, por ser escuchadas e incluidas. Y porque reconocemos nuestros privilegios, es que recuperamos las voces de las niñas y adolescentes de nuestro taller, y el sentido que éstas le dan a los significantes de la ESI. Lejos de confundir u obstruir la escritura o lectura de este material, enriquecen y dan cuenta de diversas y heterogéneas formas de resistencias que son necesarias hacer visibles. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38242

Significados de las niñas y adolescentes sobre la Educación Sexual Integral en el barrio La Calera, Villa María, en el año 2018- 2019 [documento electrónico] / María Victoria Hinojosa, Autor ; Lourdes Milagros Miranda, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2019 . - 13 p. : il. col., cuadros, tablas.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO 4.25 Política y bienestar social ; Aplicación de la ley ; Educación de la primera infancia From birth to the age of 8; it refers to all aspects of a child's development. ; Educación sexual ; Estado y educación ; Grupo desfavorecido ; Infancia
Etiquetas:	Infancias Argentina -- Leyes -- Ley 26.150, Educación Sexual Integral Feminismo decolonial Barrio La Calera, Villa María, Córdoba(Provincia), Argentina
Resumen:	Desde el equipo de investigación interdisciplinario “Mujeres, migraciones, tierra y territorio: Experiencias, imaginarios y políticas interculturales en el contexto nacional, provincial y local”. Proponemos, en este trabajo dar cuenta de los significados que niñas y adolescentes, del barrio La Calera, tienen sobre la educación sexual integral (Ley 26.150). Desde la perspectiva de la sociología de la infancia, que comprende la niñez como una categoría permanente en las sociedades, que entiende que sus miembros se renuevan constantemente, como un término social- políticamente construido y variable históricamente. Territorializamos estas infancias y adolescencias en “La Calera”, un barrio popular de la ciudad de Villa María, provincia de Córdoba. Nos encontramos con ellas en el dictado de talleres (2018- 2019), que tienen por objetivo poder construir “infancias más libres y dignas”. Entendiendo que las mujeres de este territorio son atravesadas por diversas opresiones de género, clase, etnia y edad. Desde estos cuatro ejes vamos a ir dando cuenta, desde los feminismos decoloniales, en la teoría de la interseccionalidad. Nos vemos en la necesidad de aclarar sobre el lenguaje que vamos a utilizar. Entendiendo la dimensión del lenguaje como una lucha. La temática del lenguaje inclusivo, es un debate actual. El mismo pretende transformar la hegemonía patriarcal masculina, que invalida el lenguaje y las voces, de nosotras las mujeres. Es desde ahí donde nosotras como militantes académicas feministas también estamos dispuestas a dar los debates y las transformaciones, por ser escuchadas e incluidas. Y porque reconocemos nuestros privilegios, es que recuperamos las voces de las niñas y adolescentes de nuestro taller, y el sentido que éstas le dan a los significantes de la ESI. Lejos de confundir u obstruir la escritura o lectura de este material, enriquecen y dan cuenta de diversas y heterogéneas formas de resistencias que son necesarias hacer visibles. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38242

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Significados de las niñas y adolescentes sobre la Educación Sexual Integral en el barrio La Calera, Villa María, en el año 2018- 2019

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Feminismo católico y Feminismo islámico: reflexiones a partir de experiencias educativas en la FCC / María Fernanda Bratti

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Título :	Feminismo católico y Feminismo islámico: reflexiones a partir de experiencias educativas en la FCC
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	María Fernanda Bratti, Autor ; Micaela M. Becker, Autor
Editorial:	Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	11 p.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Condición de la mujer ; Cultura y desarrollo Cultural dimension of the development process. ; Derechos de la mujer ; Discriminación sexual ; Estereotipo sexual ; Movimiento de liberación femenina ; Mujer ; Mujer y desarrollo Integration of women into the development process. ; Participación de la mujer ; Religión
Etiquetas:	Feminismo Religión Intersexualidad Experiencia áulica
Resumen:	La presente ponencia busca reflexionar sobre el Feminismo Católico y el Feminismo Islámico a partir de la realización de dos experiencias educativas pensadas para los estudiantes de la Licenciatura de Comunicación Social en la Facultad de Ciencias de la Información. Por un lado, en el ciclo de Cine Intempestivo que organiza el área de Extensión de la facultad, se propuso un apartado especial sobre cuerpos disidentes en Medio Oriente; y un curso denominado Islam y Medio Oriente: claves para comunicar y no (des)orientarse en el intento. Y por el otro, se dictó el Seminario optativo Patriarcado, Cuerpos Gestantes y Regímenes Políticos, cuyo eje central fue la serie El Cuento de la Criada (2018). En ambas actividades se problematizaron la estructura patriarcal conformada a lo largo de la historia por un poder hegemónico y sus distintos regímenes políticos, desde el Estado, la Religión y así como otras instituciones políticas y sociales. Un punto en común entre ambas propuestas fue la utilización del formato audiovisual como soporte para ejemplificar ciertos patrones de conducta patriarcal y también la fuerte incidencia que tiene la religión en la vida de las personas y configuración de sociedades. De la realización de estos seminarios se desprende nuestro interés por los estudios de género y religión. Dos perspectivas aparentemente antagónicas, pero que de alguna manera dan forma a otro tipo de feminismo que tiene más que ver con la interseccionalidad: esos grupos o identidades sociales solapadas o intersectadas y sus respectivos sistemas de opresión, dominación o discriminación. El género, la etnia, la raza, la clase, la (dis)capacidad, la orientación sexual, la religión, la casta, la edad, la nacionalidad y otros ejes de identidad, interaccionan en múltiples niveles de discriminación. Se escucha que para que el feminismo sea realmente inclusivo es necesario tomar en cuenta las condiciones particulares de cada mujer y no sólo su género. La falta de interseccionalidad nos lleva a borrar la identidad de cientos de mujeres. Es así como la Religión y el Feminismo no deberían pensarse como aspectos contradictorios, sino todo lo contrario: como dos variables en donde las mujeres que se auto-adscriben como feministas católicas o feministas islámicas construyen y definen sus identidades. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38241

Feminismo católico y Feminismo islámico: reflexiones a partir de experiencias educativas en la FCC [documento electrónico] / María Fernanda Bratti, Autor ; Micaela M. Becker, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2019 . - 11 p.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Condición de la mujer ; Cultura y desarrollo Cultural dimension of the development process. ; Derechos de la mujer ; Discriminación sexual ; Estereotipo sexual ; Movimiento de liberación femenina ; Mujer ; Mujer y desarrollo Integration of women into the development process. ; Participación de la mujer ; Religión
Etiquetas:	Feminismo Religión Intersexualidad Experiencia áulica
Resumen:	La presente ponencia busca reflexionar sobre el Feminismo Católico y el Feminismo Islámico a partir de la realización de dos experiencias educativas pensadas para los estudiantes de la Licenciatura de Comunicación Social en la Facultad de Ciencias de la Información. Por un lado, en el ciclo de Cine Intempestivo que organiza el área de Extensión de la facultad, se propuso un apartado especial sobre cuerpos disidentes en Medio Oriente; y un curso denominado Islam y Medio Oriente: claves para comunicar y no (des)orientarse en el intento. Y por el otro, se dictó el Seminario optativo Patriarcado, Cuerpos Gestantes y Regímenes Políticos, cuyo eje central fue la serie El Cuento de la Criada (2018). En ambas actividades se problematizaron la estructura patriarcal conformada a lo largo de la historia por un poder hegemónico y sus distintos regímenes políticos, desde el Estado, la Religión y así como otras instituciones políticas y sociales. Un punto en común entre ambas propuestas fue la utilización del formato audiovisual como soporte para ejemplificar ciertos patrones de conducta patriarcal y también la fuerte incidencia que tiene la religión en la vida de las personas y configuración de sociedades. De la realización de estos seminarios se desprende nuestro interés por los estudios de género y religión. Dos perspectivas aparentemente antagónicas, pero que de alguna manera dan forma a otro tipo de feminismo que tiene más que ver con la interseccionalidad: esos grupos o identidades sociales solapadas o intersectadas y sus respectivos sistemas de opresión, dominación o discriminación. El género, la etnia, la raza, la clase, la (dis)capacidad, la orientación sexual, la religión, la casta, la edad, la nacionalidad y otros ejes de identidad, interaccionan en múltiples niveles de discriminación. Se escucha que para que el feminismo sea realmente inclusivo es necesario tomar en cuenta las condiciones particulares de cada mujer y no sólo su género. La falta de interseccionalidad nos lleva a borrar la identidad de cientos de mujeres. Es así como la Religión y el Feminismo no deberían pensarse como aspectos contradictorios, sino todo lo contrario: como dos variables en donde las mujeres que se auto-adscriben como feministas católicas o feministas islámicas construyen y definen sus identidades. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38241

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Feminismo católico y Feminismo islámico: reflexiones a partir de experiencias educativas en la FCC

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El Women20 y sus controversias: críticas desde miradas feministas / Marina Domínguez

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Título :	El Women20 y sus controversias: críticas desde miradas feministas
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Marina Domínguez, Autor
Editorial:	Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	15 p.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Derechos de la mujer ; Movimiento de liberación femenina ; Mujer ; Mujer en política Women as office-holders, political party functionaries, etc. For political participation of women in general, use "womens participation" and "politics", or "womens suffrage". ; Mujer y desarrollo Integration of women into the development process. ; Participación de la mujer ; Participación política
Etiquetas:	Feminismo Cumbre G20 -- Women20 críticas Política -- participación política de la mujer
Resumen:	En el siguiente escrito se analizará al Women20, como uno de los espacios de discusión que contempla la Cumbre del Grupo de los 20, al que su funcionalidad y objetivos no son certeros para una parte de la población argentina. Es por ello que se retomaran las críticas al respecto que argumenten tal oposición. Los ejes que serán trasversales son, el concepto de Interseccionalidad, inserto también el feminismo negro y el de neo liberalización de los feminismos. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38240

El Women20 y sus controversias: críticas desde miradas feministas [documento electrónico] / Marina Domínguez, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2019 . - 15 p.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Derechos de la mujer ; Movimiento de liberación femenina ; Mujer ; Mujer en política Women as office-holders, political party functionaries, etc. For political participation of women in general, use "womens participation" and "politics", or "womens suffrage". ; Mujer y desarrollo Integration of women into the development process. ; Participación de la mujer ; Participación política
Etiquetas:	Feminismo Cumbre G20 -- Women20 críticas Política -- participación política de la mujer
Resumen:	En el siguiente escrito se analizará al Women20, como uno de los espacios de discusión que contempla la Cumbre del Grupo de los 20, al que su funcionalidad y objetivos no son certeros para una parte de la población argentina. Es por ello que se retomaran las críticas al respecto que argumenten tal oposición. Los ejes que serán trasversales son, el concepto de Interseccionalidad, inserto también el feminismo negro y el de neo liberalización de los feminismos. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
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La resiliencia de la identidad y las habilidades de sobrevivencia de la mujer indígena inmigrante en Villa María, Provincia de Córdoba / Liliana Costabello

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Título :	La resiliencia de la identidad y las habilidades de sobrevivencia de la mujer indígena inmigrante en Villa María, Provincia de Córdoba
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Liliana Costabello, Autor
Editorial:	Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	14 p.
Il.:	il. col.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Derechos culturales ; Diversidad cultural Coexistence within society of culturally differentiated groups which maintain separate ways of life. ; Identidad ; Identidad cultural Denotes the correspondence which exists between a community (national, ethnic, linguistic, etc.) and its cultural life, as well as the right of each community to its own culture. ; Mujer ; Mujer y desarrollo Integration of women into the development process. ; Población indígena
Etiquetas:	Identidad mujer indígena Villa María, Córdoba, Argentina
Resumen:	Este ensayo recupera las experiencias de un grupo de mujeres inmigrantes bolivianas que residen en el Barrio Las Playas, de la ciudad de Villa María. El mismo se enfoca en la resiliencia de la identidad y las habilidades de sobrevivencia de estas mujeres andinas en la pampa gringa. Se pretende poner en valor las remesas sociales, es decir, las experiencias, aprendizajes, valores, habilidades y hábitos que amplían el horizonte de la cosmovisión originaria andina y crean un desafío para una sociedad eurocéntrica que pretende someter, dominar y reprimir los valores de la mujer indígena migrante. Cuando se habla de la construcción de la identidad latinoamericana, se está hablando de una diversidad de culturas, de formas de ser, de lo que se siente propio, de un patrimonio de conocimientos, de un conjunto de usos y costumbres que identifican y diferencian a esta región del resto del mundo. Ellas determinan comportamientos, que se ven reflejado en la vestimenta, en la forma de alimentación, de expresión y de vivir, prácticas signadas por tradiciones, creencias y religiones e incluso condicionadas por riquezas y por la herencia de las acciones de los taytas. Estas prácticas cotidianas interpeladas serán el objeto de análisis. Este ensayo, ambiciona cuestionar el paradigma eurocéntrico de la reproducción cotidiana de vida de las mujeres solo como estrategias domésticas y no como prácticas culturales de resistencia, lo que revela o deja en evidencia como la historia y el análisis científico se construye y se mira desde la hegemonía occidental. Nos posicionamos desde una perspectiva crítica, miramos la historia desde abajo más que desde arriba. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38239

La resiliencia de la identidad y las habilidades de sobrevivencia de la mujer indígena inmigrante en Villa María, Provincia de Córdoba [documento electrónico] / Liliana Costabello, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2019 . - 14 p. : il. col.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Derechos culturales ; Diversidad cultural Coexistence within society of culturally differentiated groups which maintain separate ways of life. ; Identidad ; Identidad cultural Denotes the correspondence which exists between a community (national, ethnic, linguistic, etc.) and its cultural life, as well as the right of each community to its own culture. ; Mujer ; Mujer y desarrollo Integration of women into the development process. ; Población indígena
Etiquetas:	Identidad mujer indígena Villa María, Córdoba, Argentina
Resumen:	Este ensayo recupera las experiencias de un grupo de mujeres inmigrantes bolivianas que residen en el Barrio Las Playas, de la ciudad de Villa María. El mismo se enfoca en la resiliencia de la identidad y las habilidades de sobrevivencia de estas mujeres andinas en la pampa gringa. Se pretende poner en valor las remesas sociales, es decir, las experiencias, aprendizajes, valores, habilidades y hábitos que amplían el horizonte de la cosmovisión originaria andina y crean un desafío para una sociedad eurocéntrica que pretende someter, dominar y reprimir los valores de la mujer indígena migrante. Cuando se habla de la construcción de la identidad latinoamericana, se está hablando de una diversidad de culturas, de formas de ser, de lo que se siente propio, de un patrimonio de conocimientos, de un conjunto de usos y costumbres que identifican y diferencian a esta región del resto del mundo. Ellas determinan comportamientos, que se ven reflejado en la vestimenta, en la forma de alimentación, de expresión y de vivir, prácticas signadas por tradiciones, creencias y religiones e incluso condicionadas por riquezas y por la herencia de las acciones de los taytas. Estas prácticas cotidianas interpeladas serán el objeto de análisis. Este ensayo, ambiciona cuestionar el paradigma eurocéntrico de la reproducción cotidiana de vida de las mujeres solo como estrategias domésticas y no como prácticas culturales de resistencia, lo que revela o deja en evidencia como la historia y el análisis científico se construye y se mira desde la hegemonía occidental. Nos posicionamos desde una perspectiva crítica, miramos la historia desde abajo más que desde arriba. --
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38239

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La educación de las mujeres y disidencias presas: aportes desde la interseccionalidad para pensar políticas educativas / Yanina Venier

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en Conocimiento y educación en el siglo XXI / Congreso: Latinoaméricano de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Villa María artículando diálogos políticos y académicos en Ciencias Sociales (1; 1-14 jun. 2019; Universidad Nacional Villa María, Villa María, Argentina)

Título :	La educación de las mujeres y disidencias presas: aportes desde la interseccionalidad para pensar políticas educativas
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Yanina Venier, Autor
Editorial:	Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	14 p.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO 1.35 Establecimientos de enseñanza ; Derechos de los prisioneros ; Escuela ; Mujer ; Mujer estudiante ; Prisión
Etiquetas:	Educación Establecimiento educativo -- cárcel género
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38238

La educación de las mujeres y disidencias presas: aportes desde la interseccionalidad para pensar políticas educativas [documento electrónico] / Yanina Venier, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2019 . - 14 p.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO 1.35 Establecimientos de enseñanza ; Derechos de los prisioneros ; Escuela ; Mujer ; Mujer estudiante ; Prisión
Etiquetas:	Educación Establecimiento educativo -- cárcel género
Tipo documento SNRD :	documento de conferencia
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38238

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