[número] 

Título :	no. 2 - may. 2011 - Fertilización en pasturas
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Daniel Méndez, Editor científico ; Omar Scheneiter, Editor científico
Fecha de publicación:	2011
Idioma :	Español (spa)
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=5230

[número]  no. 2 - may. 2011 - Fertilización en pasturas [texto impreso] / Daniel Méndez, Editor científico ; Omar Scheneiter, Editor científico . - 2011.
Idioma : Español (spa)

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http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=5230

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Título :	Proyecto regional ganadero
Tipo de documento:	texto impreso
Editorial:	Gral. Villegas, Bs. As. [Argentina] : INTA EEA General Villegas
ISBN/ISSN/DL:	1850-6615
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO 6.35 Agriculture ; Ganado
Etiquetas:	Ganadería -- Producción  Ganadería -- Argentina
Clasificación:	SF 55.A6 Cultura animal -- Historia y condiciones -- Argentina
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36536

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ISSN : 1850-6615
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO 6.35 Agriculture ; Ganado
Etiquetas:	Ganadería -- Producción  Ganadería -- Argentina
Clasificación:	SF 55.A6 Cultura animal -- Historia y condiciones -- Argentina
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36536

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Título :	Sonamos latinoamérica
Tipo de documento:	texto impreso
Editorial:	Espacios Ekekos
Fecha de publicación:	2018-
ISBN/ISSN/DL:	2618-3722
Nota general:	Red de circulación de músicas "Sonamos latinoamérica"
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Música
Etiquetas:	Festival de música latinoamericano
Clasificación:	ML 5 Literatura musical -- Publicaciones periódicas. Seriadas -- 1801-
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36535

[publicación periódica]  Ver los números disponibles Sonamos latinoamérica [texto impreso] . - [S.l.] : Espacios Ekekos, 2018-.
ISSN : 2618-3722
Red de circulación de músicas "Sonamos latinoamérica"
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Música
Etiquetas:	Festival de música latinoamericano
Clasificación:	ML 5 Literatura musical -- Publicaciones periódicas. Seriadas -- 1801-
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36535

[número] 

Título :	no. 11 - 2017
Tipo de documento:	texto impreso
Fecha de publicación:	2017
Nota general:	Edición especial
Idioma :	Español (spa)
Nota de contenido:	Eje 1. Documentales, actores, personajes y circuitos de circulación: Algo más que filmes para la Corona. John Grierson y el Movimiento Documental Británico -- Eje 1. Documentales, actores, personajes y circuitos de circulación: Relaciones cinematográficas transnacionales entre México y España: el caso de las producciones Calderón -- Eje 2. El cine argentino y español: épocas, aportes y debates: Precariado, Ley de Medios y Tercer Cine: el cine comunitario del Gran Buenos Aires y los abuelos de Berazategui -- Eje 2. El cine argentino y español: épocas, aportes y debates: Entre el Peronismo, el tercer mundo y los usos sociales del cine. Notas sobre el Instituto de Cinematografía de la UNL en 1973 -- Eje 2. El cine argentino y español: épocas, aportes y debates: El Desencanto y la muerte de la familia -- Eje 2. El cine argentino y español: épocas, aportes y debates: Las tres versiones del mito de King Kong o la Modernidad como crisis -- Eje 3. Producciones cinematográficas contemporáneas: características y estrategias narrativas: Imágenes ausentes. Documental performativo, testigo y testimonio -- Eje 3. Producciones cinematográficas contemporáneas: características y estrategias narrativas: Los géneros cinematográficos, entre la historia de la sociedad y la historia de un lenguaje -- Eje 3. Producciones cinematográficas contemporáneas: características y estrategias narrativas: La (di)solución idiota de la política: el 15M en el objetivo -- Eje 3. Producciones cinematográficas contemporáneas: características y estrategias narrativas: Imicraciones, mentira y ficción cinematográfica. Deconstruir a Pinocho, Desmontar a Gepetto -- Eje 4. Análisis de textos cinematográficos: en tanto representación de nuevas formas de sociabilidad y como acción social reflexiva: Crisis y zoon elektronikón. Reflexiones sobre La red social de David Fincher, 2010 -- Eje 4. Análisis de textos cinematográficos: en tanto representación de nuevas formas de sociabilidad y como acción social reflexiva: Nihilismo sociocultural y pérdida del mundo en Extension du domaine de la lutte (1999) de Philippe Harel y Michel Houellebecq
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=5228

[número]  no. 11 - 2017 [texto impreso] . - 2017.
Edición especial
Idioma : Español (spa)

Nota de contenido:

Eje 1. Documentales, actores, personajes y circuitos de circulación: Algo más que filmes para la Corona. John Grierson y el Movimiento Documental Británico -- Eje 1. Documentales, actores, personajes y circuitos de circulación: Relaciones cinematográficas transnacionales entre México y España: el caso de las producciones Calderón -- Eje 2. El cine argentino y español: épocas, aportes y debates: Precariado, Ley de Medios y Tercer Cine: el cine comunitario del Gran Buenos Aires y los abuelos de Berazategui -- Eje 2. El cine argentino y español: épocas, aportes y debates: Entre el Peronismo, el tercer mundo y los usos sociales del cine. Notas sobre el Instituto de Cinematografía de la UNL en 1973 -- Eje 2. El cine argentino y español: épocas, aportes y debates: El Desencanto y la muerte de la familia -- Eje 2. El cine argentino y español: épocas, aportes y debates: Las tres versiones del mito de King Kong o la Modernidad como crisis -- Eje 3. Producciones cinematográficas contemporáneas: características y estrategias narrativas: Imágenes ausentes. Documental performativo, testigo y testimonio -- Eje 3. Producciones cinematográficas contemporáneas: características y estrategias narrativas: Los géneros cinematográficos, entre la historia de la sociedad y la historia de un lenguaje -- Eje 3. Producciones cinematográficas contemporáneas: características y estrategias narrativas: La (di)solución idiota de la política: el 15M en el objetivo -- Eje 3. Producciones cinematográficas contemporáneas: características y estrategias narrativas: Imicraciones, mentira y ficción cinematográfica. Deconstruir a Pinocho, Desmontar a Gepetto -- Eje 4. Análisis de textos cinematográficos: en tanto representación de nuevas formas de sociabilidad y como acción social reflexiva: Crisis y zoon elektronikón. Reflexiones sobre La red social de David Fincher, 2010 -- Eje 4. Análisis de textos cinematográficos: en tanto representación de nuevas formas de sociabilidad y como acción social reflexiva: Nihilismo sociocultural y pérdida del mundo en Extension du domaine de la lutte (1999) de Philippe Harel y Michel Houellebecq

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[número] 

Título :	no. 5 - 2011
Tipo de documento:	texto impreso
Fecha de publicación:	2011
Idioma :	Español (spa)
Nota de contenido:	Los Archivos Audiovisuales en la República Argentina. El Archivo Gráfico de la Nación -- Subjetividad, Cine y Memoria(s). Sobre una Experiencia de Organización de Obreros Rurales en la Cuña Santafesina -- Arte, Libertad y Política en el Hecho Documental. Un Comentario Crítico sobre Martha Argerich. Conversación Nocturna y Paloma Herrera. Aquí y Ahora -- Iruya entre Dos Miradas: desde el Documental Etnográfico de Jorge Prelorán a la Mirada Subjetiva de Ulises de la Orden -- El Actor Militar y el Cine Documental Argentino (’60-’80) Antagonismo y Radicalidad -- Información en Imágenes Análisis de la Primera Publicación Gráfica del Movimiento de Derechos Humanos en Santa Fe -- Errol Morris. El Documental y “el Problema de la Verdad” -- Utopía Peronista -- La Intemperie Sin Fin J.J. Gorasurreta 1977-2008
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=3338

[número]  no. 5 - 2011 [texto impreso] . - 2011.
Idioma : Español (spa)

Nota de contenido:

Los Archivos Audiovisuales en la República Argentina. El Archivo Gráfico de la Nación -- Subjetividad, Cine y Memoria(s). Sobre una Experiencia de Organización de Obreros Rurales en la Cuña Santafesina -- Arte, Libertad y Política en el Hecho Documental. Un Comentario Crítico sobre Martha Argerich. Conversación Nocturna y Paloma Herrera. Aquí y Ahora -- Iruya entre Dos Miradas: desde el Documental Etnográfico de Jorge Prelorán a la Mirada Subjetiva de Ulises de la Orden -- El Actor Militar y el Cine Documental Argentino (’60-’80) Antagonismo y Radicalidad -- Información en Imágenes Análisis de la Primera Publicación Gráfica del Movimiento de Derechos Humanos en Santa Fe -- Errol Morris. El Documental y “el Problema de la Verdad” -- Utopía Peronista -- La Intemperie Sin Fin J.J. Gorasurreta 1977-2008

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[número] 

Título :	a. 15, no. 17 - 2017
Tipo de documento:	texto impreso
Fecha de publicación:	2017
Idioma :	Español (spa)
Nota de contenido:	Prólogo/Adriana Crolla -- Uno, pasión intacta (un lugar para la teoría)/Maria Catarina Zanini, Miriam de Oliveira Santos -- Dos, saberes migrantes (circulaciones del saber, disciplinas, sujetos, etc). Saberes migrantes/Oscar Ramón Vallejos -- Innovadores, adaptaciones creativas y proyectos "nacionales". La circulación de ideas en las ciencias sociales argentinas (1950-1976)/Gastón Julián Gil -- Debates intersexuales entre Colombia y España. Sobre las teorías científicas del médico español Gregorio Marañón y Posadillo (1887-1960) y la normativización de los cuerpos intersexuales en Colombia en la primera mitad del siglo XX/Sara Lugo-Márquez -- Tres, múltiples moradas (un lugar para los pasajes discursivos). Galceran x Piñeyro: una transposición del teatro al cine/Alfredo Dillon -- Objetualidades vulnerales: una mirada desde los Estudios Visuales/María Elena Lucero -- Cuatro, después de Babel (un lugar para la traducción y la tra-dicción). Reflexiones sobre la autotraducción desde la mirada del autor/Ana Cecilia Prenz Kopusar -- La presencia de lo ausente. Claves fónicas para la traducción shakesperiana/John Douglas Sanderson -- Dossier: ¿Por qué traducir los (no tan) clásicos?. ¿Por qué traducir los (no tan) clásicos? Traducciones argentinas de textos latinos/Ivana Chialva, Milena Frank -- Sartor Resartus: el oficio de traducir centones virgilianos/Marcos Carmignani -- Acerca de la traducción de los poemas de Catulo/Lía Galán -- Vosotros a la taberna, ustedes al boliche (Catulo, Carmen 37)/Gabriela Andrea Marrón -- Espacios legibles: la traducción en los márgenes del canon/Alicia Schniebs -- Cinco, escenas de la vida académica. Zama, la tragicomedia americana/Rafael Arce -- El mono en el remolino. Apuntes sobre Zama de Lucrecia Martel/Selva Almada -- La película que no fue/Jimena Néspolo -- Seis, glosa(s) (un lugar para el comentario y la información). Memoria y autoficción en Todos éramos hijos, de María Rosa Lojo/Alicia Josefina Ganuza -- Texto e imagen ¿antinomias? El libro-álbum como punto de encuentro/Lorena Sánchez -- Siete, la letra estudiante (un espacio joven). Susana Thénon, una voz fuera del cánon/Manuela Morrone -- Entre literatura y danza: un estudio semiótico de la transposición de El Quijote/Sofía Dolzani -- Las poéticas de Beatriz Vallejos y Juan L. Ortiz: una lectura de la diáspora zen/Abigail Raynoldi
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=5227

[número]  a. 15, no. 17 - 2017 [texto impreso] . - 2017.
Idioma : Español (spa)

Nota de contenido:

Prólogo/Adriana Crolla -- Uno, pasión intacta (un lugar para la teoría)/Maria Catarina Zanini, Miriam de Oliveira Santos -- Dos, saberes migrantes (circulaciones del saber, disciplinas, sujetos, etc). Saberes migrantes/Oscar Ramón Vallejos -- Innovadores, adaptaciones creativas y proyectos "nacionales". La circulación de ideas en las ciencias sociales argentinas (1950-1976)/Gastón Julián Gil -- Debates intersexuales entre Colombia y España. Sobre las teorías científicas del médico español Gregorio Marañón y Posadillo (1887-1960) y la normativización de los cuerpos intersexuales en Colombia en la primera mitad del siglo XX/Sara Lugo-Márquez -- Tres, múltiples moradas (un lugar para los pasajes discursivos). Galceran x Piñeyro: una transposición del teatro al cine/Alfredo Dillon -- Objetualidades vulnerales: una mirada desde los Estudios Visuales/María Elena Lucero -- Cuatro, después de Babel (un lugar para la traducción y la tra-dicción). Reflexiones sobre la autotraducción desde la mirada del autor/Ana Cecilia Prenz Kopusar -- La presencia de lo ausente. Claves fónicas para la traducción shakesperiana/John Douglas Sanderson -- Dossier: ¿Por qué traducir los (no tan) clásicos?. ¿Por qué traducir los (no tan) clásicos? Traducciones argentinas de textos latinos/Ivana Chialva, Milena Frank -- Sartor Resartus: el oficio de traducir centones virgilianos/Marcos Carmignani -- Acerca de la traducción de los poemas de Catulo/Lía Galán -- Vosotros a la taberna, ustedes al boliche (Catulo, Carmen 37)/Gabriela Andrea Marrón -- Espacios legibles: la traducción en los márgenes del canon/Alicia Schniebs -- Cinco, escenas de la vida académica. Zama, la tragicomedia americana/Rafael Arce -- El mono en el remolino. Apuntes sobre Zama de Lucrecia Martel/Selva Almada -- La película que no fue/Jimena Néspolo -- Seis, glosa(s) (un lugar para el comentario y la información). Memoria y autoficción en Todos éramos hijos, de María Rosa Lojo/Alicia Josefina Ganuza -- Texto e imagen ¿antinomias? El libro-álbum como punto de encuentro/Lorena Sánchez -- Siete, la letra estudiante (un espacio joven). Susana Thénon, una voz fuera del cánon/Manuela Morrone -- Entre literatura y danza: un estudio semiótico de la transposición de El Quijote/Sofía Dolzani -- Las poéticas de Beatriz Vallejos y Juan L. Ortiz: una lectura de la diáspora zen/Abigail Raynoldi

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Título :	El hilo de la fábula : revista del Centro de Estudios Comparados, Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral
Tipo de documento:	texto impreso
Editorial:	Santa Fé [Argentina] : Universidad Nacional de Litoral (UNL)
Fecha de publicación:	2003-
ISBN/ISSN/DL:	1667-7900
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO 3.40 Literatura ; Humanidades Studies dealing with man as the central concern, e.g. literature, history, philosophy, and modern and classical languages.
Etiquetas:	Humanidades -- Publicaciones periódicas  Humanidades -- Argentina -- Publicaciones periódicas  Literatura argentina -- Historia y crítica -- Publicaciones periódicas  Literatura comparada -- Publicaciones periódicas  Literatura -- Publicaciones periódicas
Clasificación:	AS 78.A1 Academias y sociedades científicas -- America Latina -- Argentina -- Obras generales -- Publicaciones periódicas
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36530

[publicación periódica]  Ver los números disponibles Rechercher dans ce périodique El hilo de la fábula : revista del Centro de Estudios Comparados, Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral [texto impreso] . - Santa Fé (Argentina) : Universidad Nacional de Litoral (UNL), 2003-.
ISSN : 1667-7900
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO 3.40 Literatura ; Humanidades Studies dealing with man as the central concern, e.g. literature, history, philosophy, and modern and classical languages.
Etiquetas:	Humanidades -- Publicaciones periódicas  Humanidades -- Argentina -- Publicaciones periódicas  Literatura argentina -- Historia y crítica -- Publicaciones periódicas  Literatura comparada -- Publicaciones periódicas  Literatura -- Publicaciones periódicas
Clasificación:	AS 78.A1 Academias y sociedades científicas -- America Latina -- Argentina -- Obras generales -- Publicaciones periódicas
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[número] 

Título :	no. 20/21 - 2015
Tipo de documento:	texto impreso
Fecha de publicación:	2015
Idioma :	Español (spa)
Nota de contenido:	Prólogo N°20/Mariela Coudannes, Gonzalo de Amézola -- Historia del tiempo presente y su enseñanza: La historia del presente como matriz de una didáctica renovadora. Una interpretación de las propuestas de Julio Aróstegui/Raimundo Cuesta -- Los jóvenes y la historia: El sentido de la enseñanza y el aprendizaje de la Historia para los jóvenes estudiantes de Brasil, Argentina, Uruguay y Chile/Cecilia Linare, Virginia Cuesta -- Los jóvenes y la historia: Los jóvenes y la Historia en el Mercosur. Temporalidades y enseñanza de la Historia/Juliano Mainardes Waiga -- Los jóvenes y la historia: Perspectivas de estudiantes secundarios chilenos en torno al aprendizaje histórico del gobierno de la Unidad Popular y la dictadura militar/Fabián González Calderón, Enrique Gatica Villarroel -- El cine en el aula: La enseñanza de la modernidad temprana europea a través del cine. El análisis de una experiencia en la universidad/María Cecilia Tonon, Carlos Marcelo Andelique -- El cine en el aula: La idea de multiperspectividad en el aprendizaje histórico: una investigación a partir de películas sobre el nazismo/Éder Cristiano de Souza -- Lecturas y libros de texto: La lectura en las clases de Historia: diferentes modalidades y concepciones/Karina Benchimol -- Lecturas y libros de texto: Las sociedades aborígenes en los textos escolares: de «indios salvajes» a «pueblos originarios». Una mirada en la larga duración/Mariana Lewkowicz, Martha Rodríguez -- Lecturas y libros de texto: Memorias culposas. Las representaciones de la Guerra del Paraguay en manuales escolares de Uruguay y la Argentina de la última década/Rolando Bel -- Lecturas y libros de texto: La historia reciente en la escuela. Análisis de los manuales del nivel medio luego de la sanción de la Ley Nacional de Educación en 2006/Juan Acosta -- Reseña: Schujman, Gustavo & Siede, Isabelino (Comps.) (2013). Ciudadanía para armar. Aportes para la formación ética y política. 1a reimpresión. Buenos Aires: Aique, 245 páginas.Viviana Pappier -- Reseña: Dias, Maria de Fatima Sabino;Finocchio, Silvia & Zamboni, Ernesta (2014). Peabiru. Um camino, muitas trilhas. Florianópolis: Letras Contemporâneas, 200 páginas/Juan Ignacio Gosparini -- Reseña: Rodríguez, Nélida; Oestreicher, Alejandra; Milevcich, Alicia; Crivelli, Marta & Maddoni, Ayelen (2014). Polifonía. Reflexiones y posibilidades de cambios en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Rosario: Laborde, 86 páginas/Mariela Coudannes Aguirre;Prólogo N°21/Mariela Coudannes, Gonzalo de Amézola -- Reflexiones y propuestas críticas: Epistemología y Didáctica de la Historia: clave esencial en la formación didáctico–disciplinar del profesorado/Juan Luis de la Montaña Conchiña -- Reflexiones y propuestas críticas: Los libros de texto y las finalidades de la enseñanza de la Historia/Jordi Abellán Fernández -- Relatos y memorias en el Cono Sur: Ellas sí tienen historia. Las representaciones del profesorado chileno de secundaria sobre la enseñanza de la historia de las mujeres/Jesús Marolla Gajardo, Joan Pagès Blanch -- Relatos y memorias en el Cono Sur: El contexto como punto de partida y de llegada. Miradas en torno a la historia reciente en una institución educativa del municipio de San Miguel/Yésica Alejandra Billán -- Relatos y memorias en el Cono Sur: La nación como obsesión. Reflexiones acerca de la nación en mis clases de Historia/Marina Devoto -- Cultura digital: Enseñar Historia (reciente) en contextos de cultura digital. Una experiencia de formación e intercambio entre Argentina y España/Victor A. Salto, Joan Llusà Serra -- Cultura digital: La escuela, la ciudad y el patrimonio: Argentina Virtual como recurso didáctico/Nadia Soledad Salinas -- Cultura digital: Cinema - TIC: trabajando conciencia histórica para los nativos digitales/Alexandre Silva da Silva -- Cultura digital: Relato breve de experiencia. El uso de las Pantallas Interactivas Digitales (PDI) en la enseñanza de la Historia: creando competencias históricas en los alumnos/María Luz Brizuela -- Las narrativas y las prácticas docentes: Pensar las prácticas de enseñanza a partir de los informes narrativos/Verónica Andrea Gatti, Marcela Elizabeth Zatti -- Las narrativas y las prácticas docentes: Repensando la práctica docente: ¿cómo analizar la sociedad hispanoamericana de los siglos XVI y XVII?/Juan Francisco Reinares -- Reseña: Díaz Barriga, Ángel & José María García Garduño (Coords.) (2014). Desarrollo del curriculum en América Latina. Experiencia de diez países. Buenos Aires: Miño y Dávila, 384 pp./Cecilia Linare -- Reseña: Jornadas Académicas HEAR 2015: Historia de la Educación Argentina Reciente: Investigaciones y Enseñanzas/Lucrecia Milagros Alvarez
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=5226

[número]  no. 20/21 - 2015 [texto impreso] . - 2015.
Idioma : Español (spa)

Nota de contenido:

Prólogo N°20/Mariela Coudannes, Gonzalo de Amézola -- Historia del tiempo presente y su enseñanza: La historia del presente como matriz de una didáctica renovadora. Una interpretación de las propuestas de Julio Aróstegui/Raimundo Cuesta -- Los jóvenes y la historia: El sentido de la enseñanza y el aprendizaje de la Historia para los jóvenes estudiantes de Brasil, Argentina, Uruguay y Chile/Cecilia Linare, Virginia Cuesta -- Los jóvenes y la historia: Los jóvenes y la Historia en el Mercosur. Temporalidades y enseñanza de la Historia/Juliano Mainardes Waiga -- Los jóvenes y la historia: Perspectivas de estudiantes secundarios chilenos en torno al aprendizaje histórico del gobierno de la Unidad Popular y la dictadura militar/Fabián González Calderón, Enrique Gatica Villarroel -- El cine en el aula: La enseñanza de la modernidad temprana europea a través del cine. El análisis de una experiencia en la universidad/María Cecilia Tonon, Carlos Marcelo Andelique -- El cine en el aula: La idea de multiperspectividad en el aprendizaje histórico: una investigación a partir de películas sobre el nazismo/Éder Cristiano de Souza -- Lecturas y libros de texto: La lectura en las clases de Historia: diferentes modalidades y concepciones/Karina Benchimol -- Lecturas y libros de texto: Las sociedades aborígenes en los textos escolares: de «indios salvajes» a «pueblos originarios». Una mirada en la larga duración/Mariana Lewkowicz, Martha Rodríguez -- Lecturas y libros de texto: Memorias culposas. Las representaciones de la Guerra del Paraguay en manuales escolares de Uruguay y la Argentina de la última década/Rolando Bel -- Lecturas y libros de texto: La historia reciente en la escuela. Análisis de los manuales del nivel medio luego de la sanción de la Ley Nacional de Educación en 2006/Juan Acosta -- Reseña: Schujman, Gustavo & Siede, Isabelino (Comps.) (2013). Ciudadanía para armar. Aportes para la formación ética y política. 1a reimpresión. Buenos Aires: Aique, 245 páginas.Viviana Pappier -- Reseña: Dias, Maria de Fatima Sabino;Finocchio, Silvia & Zamboni, Ernesta (2014). Peabiru. Um camino, muitas trilhas. Florianópolis: Letras Contemporâneas, 200 páginas/Juan Ignacio Gosparini -- Reseña: Rodríguez, Nélida; Oestreicher, Alejandra; Milevcich, Alicia; Crivelli, Marta & Maddoni, Ayelen (2014). Polifonía. Reflexiones y posibilidades de cambios en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Rosario: Laborde, 86 páginas/Mariela Coudannes Aguirre;Prólogo N°21/Mariela Coudannes, Gonzalo de Amézola -- Reflexiones y propuestas críticas: Epistemología y Didáctica de la Historia: clave esencial en la formación didáctico–disciplinar del profesorado/Juan Luis de la Montaña Conchiña -- Reflexiones y propuestas críticas: Los libros de texto y las finalidades de la enseñanza de la Historia/Jordi Abellán Fernández -- Relatos y memorias en el Cono Sur: Ellas sí tienen historia. Las representaciones del profesorado chileno de secundaria sobre la enseñanza de la historia de las mujeres/Jesús Marolla Gajardo, Joan Pagès Blanch -- Relatos y memorias en el Cono Sur: El contexto como punto de partida y de llegada. Miradas en torno a la historia reciente en una institución educativa del municipio de San Miguel/Yésica Alejandra Billán -- Relatos y memorias en el Cono Sur: La nación como obsesión. Reflexiones acerca de la nación en mis clases de Historia/Marina Devoto -- Cultura digital: Enseñar Historia (reciente) en contextos de cultura digital. Una experiencia de formación e intercambio entre Argentina y España/Victor A. Salto, Joan Llusà Serra -- Cultura digital: La escuela, la ciudad y el patrimonio: Argentina Virtual como recurso didáctico/Nadia Soledad Salinas -- Cultura digital: Cinema - TIC: trabajando conciencia histórica para los nativos digitales/Alexandre Silva da Silva -- Cultura digital: Relato breve de experiencia. El uso de las Pantallas Interactivas Digitales (PDI) en la enseñanza de la Historia: creando competencias históricas en los alumnos/María Luz Brizuela -- Las narrativas y las prácticas docentes: Pensar las prácticas de enseñanza a partir de los informes narrativos/Verónica Andrea Gatti, Marcela Elizabeth Zatti -- Las narrativas y las prácticas docentes: Repensando la práctica docente: ¿cómo analizar la sociedad hispanoamericana de los siglos XVI y XVII?/Juan Francisco Reinares -- Reseña: Díaz Barriga, Ángel & José María García Garduño (Coords.) (2014). Desarrollo del curriculum en América Latina. Experiencia de diez países. Buenos Aires: Miño y Dávila, 384 pp./Cecilia Linare -- Reseña: Jornadas Académicas HEAR 2015: Historia de la Educación Argentina Reciente: Investigaciones y Enseñanzas/Lucrecia Milagros Alvarez

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Título :	Clío & asociados : la historia enseñada
Tipo de documento:	texto impreso
Editorial:	Santa Fé [Argentina] : Universidad Nacional de Litoral (UNL)
Fecha de publicación:	1996-
Otro editor:	La Plata [Argentina] : Universidad Nacional de La Plata
ISBN/ISSN/DL:	0328-820x
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO 3.25 Historia
Etiquetas:	Historia -- Estudio y enseñanza -- Argentina -- Publicaciones periódicas  Historia -- Estudio y enseñanza -- Publicaciones periódicas  Argentina -- Historia -- Estudio y enseñanza -- Publicaciones periódicas
Clasificación:	D 16.4.A7 Historia (General) -- Estudio y enseñanza -- Argentina
Link:	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36528

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ISSN : 0328-820x
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO 3.25 Historia
Etiquetas:	Historia -- Estudio y enseñanza -- Argentina -- Publicaciones periódicas  Historia -- Estudio y enseñanza -- Publicaciones periódicas  Argentina -- Historia -- Estudio y enseñanza -- Publicaciones periódicas
Clasificación:	D 16.4.A7 Historia (General) -- Estudio y enseñanza -- Argentina
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La educación en el nuevo modelo de gestión municipal como factor dinamizador del desarrollo local. : el caso de las políticas municipales de educación de la ciudad de Villa María, 2006-2012 [texto manuscrito] / Silvia Longo, Autor ; Carla Avendaño Manelli, Director de tesi . - 2013 . - 206 h. : il. col. ; 31 cm.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	02 - Temático General - UNESCO Educación ; Estado y educación ; Gobierno municipal ; Política educacional Official statements of goals to which the system of education is directed.
Etiquetas:	Educación -- política educacional -- gobierno municipal -- Villa María, Córdoba -- espacios institucionales -- Universidad Popular, Villa María
Resumen:	Al plantear el tema de la deserción escolar, que se define como un grupo de alumnos que abandonan parcial o totalmente la educación escolar, se está abordando una realidad compleja, multicausal, no sólo referida a la escuela o solo referida a la pobreza. La población no escolarizada o de escolaridad tardía constituye, dentro de este grupo el sector que debería estar focalizado en las políticas sociales y más puntualmente en las educativas, por que en el futuro pasarán a formar parte de los sectores de mayor desocupación. Dentro de la Municipalidad de Villa María se crea, la Universidad Popular, que se constituye bajo la dependencia del Poder Ejecutivo. Creada por Decreto Nº 356*2002, con las direcciones a su cargo, Cultura, Educación y juventud, a las que le compete la función de centralizar las actividades de planificación, administración, coordinación, ejecución. seguimiento y evaluación de los programas y proyectos referidos a cultura, educación y juventud. En este marco, la importancia asignada a este estudio refiere al acceso desigual a la educación formal y en consecuencia, al mercado del trabajo para los jóvenes en condiciones de pobreza es en la Argentina de hoy una preocupación central. Los alumnos que no han logrado completar la educación secundaria no sólo tienen muy escasas oportunidades laborales, sino que carecen de una formación integral básica como individuos y ciudadanos
También puede consultar :	http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/
Derecho de Acceso SNRD :	info:eu-repo/semantics/openAccess
TFG Carreras :	Maestría en Políticas Públicas y Gestión del Desarrollo Local
Creative Commons :	Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
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