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Emociones, relaciones entre pares y aprendizaje de convivencia escolar. Percepciones de estudiantes de nivel primario / Natacha del Valle Renna (2019)

Hacer una sugerencia de compra Título : Emociones, relaciones entre pares y aprendizaje de convivencia escolar. Percepciones de estudiantes de nivel primario Tipo de documento: documento electrónico Autores: Natacha del Valle Renna, Autor ; Arabela Beatriz Vaja, Director de tesi ; Martín, Rocío Belén, Director de tesi Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: vi, 77 h. Il.: il. byn., cuadros, tablas Dimensiones: 31 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO Relación estudiante-escuela ; Relaciones entre pares Etiquetas: Psicopedagogia  relaciones entre pares  convivencia escolar -- estudiantes de nivel primario También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ TFG Carreras : Licenciatura en Psicopedagogía Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39234

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Estudio de caso niño TEA: evaluación de TO en las relaciones interpersonales en el ambiente familiar y escolar / Lorena Barrera (2019)

Hacer una sugerencia de compra Título : Estudio de caso niño TEA: evaluación de TO en las relaciones interpersonales en el ambiente familiar y escolar Tipo de documento: texto manuscrito Autores: Lorena Barrera, Autor ; Adriana García, Director de tesi Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: [128] h. Il.: il.col., cuadros, tablas Dimensiones: 31 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: En CD-ROM: Trabajo final de grado en formato .pdf, con formularios en blanco Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO Estudio de caso ; Niño ; Relaciones interpersonales Etiquetas: Niño  TEA  estudio de caso  relaciones interpersonales  relación familia-escuela También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ TFG Carreras : Licenciatura en Terapia Ocupacional Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39233

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45849	[D] 2546	Consulta en sala	Biblioteca Central	Discos compactos	Excluido de préstamo
45848	[T] 45848	Consulta en sala	Biblioteca Central	Tesis	Excluido de préstamo

Autobiografías contemporáneas / Natalia Rocío Buffa Giordano (2020)

Hacer una sugerencia de compra Título : Autobiografías contemporáneas : producciones audiovisuales en stories de Instagram. Estudio de caso Tipo de documento: texto manuscrito Autores: Natalia Rocío Buffa Giordano, Autor ; María Elena Ferreyra, Director de tesi Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 106 h. Il.: il. byn., cuadros, tablas Dimensiones: 31 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO Material audiovisual Etiquetas: Imágenes  estudios visuales  estudios mediales  Instagram Resumen: Este Trabajo Final de Grado aborda la producción visual y audiovisual desarrollada en el ámbito de la red social Jnstagram. Se profundizan aquí los alcances de estas nuevas formas visivas y su impacto en la configuración de nuevos regímenes visivos que implican prácticas comunicativas y narrativas diferenciadas. Se enmarca esta realidad a partir de la descripción de los alcances de internet como plataforma original que permitió expandir la circulación de los materiales visuales y audiovisuales, así como también generar nuevos formatos y prácticas comunicativas. Se aborda en particular las características formales, narrativas y discursivas de las denominadas stories, producidas en el espacio de la red social lnstagram y de la especial concepción autobiográfica que este formato permite desarrollar. El estudio se condensa en el análisis del caso de la cuenta de la instagramer argentina Sofía Morandi como ejemplo contemporáneo y coetáneo. Teóricamente el trabajo se enmarca en las perspectivas teóricas de los Estudios Visuales, teniendo como referentes a José Luis Brea, W. J. T. Mitchell, Nicholas Mirzoeff, Joan Fontcuberta y en los Estudios Mediales, considerando el planteo de Marshall Mcluhan, Lev Manovich, Carlos Scolari, José Van Dijck, Gilles Lipovetsky. Estos autores permiten pensar la imagen en la actualidad y la relación entre el sujeto y las nuevas tecnologías de la comunicación. Por otro lado, se analizan las producciones desde una mirada narratológica, pensando los relatos contemporáneos, la reconfiguración de la identidad, la exposición del yo en un entorno autobiográfico y autorreferencial, desde los aportes de Regine Robin, Mijail Bajtín, Raquel Schefer, Leonor Arfuch y Beatriz Sarlo. Metodológicamente, se trabaja en relación al análisis estructural, narrativo y discursivo de las stories consideradas en el corpus, a partir de categorías provenientes del análisis textual (cinematográfico) y del análisis discursivo sociosemiótico.-- También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ TFG Carreras : Licenciatura en Diseño y Producción Audiovisual Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39232

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45847	[T] 45847	Consulta en sala	Biblioteca Central	Tesis	Excluido de préstamo

Docentes y psicopedagogos, expectativas y realidades / Romina Alvarez (2019)

Hacer una sugerencia de compra Título : Docentes y psicopedagogos, expectativas y realidades Tipo de documento: texto manuscrito Autores: Romina Alvarez, Autor ; Mónica Cassano, Autor ; Graciela Felices, Director de tesi Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: vi, 64 h. Il.: il.col., cuadros, tablas Dimensiones: 31 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO Ciencias de la educación ; Formador de docentes ; Psicología de la educación Etiquetas: Psicopedagogía  psicopedagogos  docentes  rol psicopedagógico  expectativas Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación será acercanos al conocimiento de las expectativas de los docentes a cerca del rol psicopedagógico, al realizar consultas con psicopedagogogs internos o externos a la institución a abordar. Acercarnos al conocimiento de las expectativas de los docentes acerca del rol psicopedagógico puede contribuir con el accionar docente, a realizar consultas y/o derivaciones pertinentes, y puede contribuir a los psicopedagogos a ampliar saberes sobre las expectativas docentes a cerca de nuestro rol. A lo largo del trabajo se desarrollaran los diferentes temas de interés, comenzando por la introducción y dos partes fundamentales: el marco teórico, sustento de toda investigación y el marco metodológico, necesario para la expliración e indagación del tema a investigar. Luego de la realización del trabajo de campo se explicitaran las conclusiones a las que se arriben según lo trabajado e investigado.-- También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ TFG Carreras : Licenciatura en Psicopedagogía Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39231

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45846	[T] 45846	Consulta en sala	Biblioteca Central	Tesis	Excluido de préstamo

El rol de la/el Psicopedagoga/o en la Escuela Secundaria según las representaciones de directivos y docentes / Stefanía Soledad Cortez (2019)

Hacer una sugerencia de compra Título : El rol de la/el Psicopedagoga/o en la Escuela Secundaria según las representaciones de directivos y docentes Tipo de documento: texto manuscrito Autores: Stefanía Soledad Cortez, Autor ; Valeria Beatriz Morsino, Autor ; Cecilia De Dominici, Autor Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 148 h. Il.: il.col., cuadros, tablas Dimensiones: 31 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: En CD-ROM: Trabajo final de grado en formato .pdf Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO Competencia profesional The combined aptitudes and skills which permit someone to take up a job. ; Personal profesional For more specific descriptors, see "occupations" and "personnel". ; Psicología del adolescente Etiquetas: Psicólogo escolar  perfil profesional  Psicopedagogia  escuela secundaria  representaciones -- directivos -- docentes Resumen: La psicopedagogía, desde su surgimiento, emprendió un camino de redefinición de su campo de acción a lo largo de los años, intentando definir su encuadre de trabajo. De esta manera, la diversidad de acciones de la/el Psicopedagoga/o, refleja, la coexistencia de diferentes líneas de trabajo, dependiendo de la función que éste realice: individual, grupal, clínica, preventiva, escolar, entre otras. En sus comienzos, la psicopedagogía tenía como objeto de estudio al alumno que presentaba problemas de aprendizaje. Sin embargo, con el paso del tiempo y considerando a la autora Marina Müller (2006): La Psicopedagogía pasó a dedicarse a la comprensión de los síntomas en el contexto familiar y escolar, al abordaje grupal e institucional, a la formación y asesoramiento de docentes y padres, al trabajo interdisciplinario con psicólogos, pediatras, neurólogos, trabajadores sociales, fonoaudiólogos y otros profesionales en la clínica, en los centros educativos, en las organizaciones. Más recientemente, aborda la actividad preventiva en las comunidades, desde hospitales y escuelas, en empresas, en medios de comunicación masiva. Ahora bien, centrándonos en las acciones de la/el Psicopedagoga/o en el ámbito escolar, es necesario comprender que las demandas que surgen en las instituciones escolares dependen de las expectativas y representaciones que tienen los distintos actores institucionales sobre las problemáticas o conflictos que surgen en la cotidianidad de las mismas. Esto permite pensar las escuelas como instituciones sociales, creadas y sostenidas en el tiempo, para el logro de determinadas finalidades, que son dinámicas y cambiantes, y se configuran según en el momento en el que suceden. Es por ello que el presente estudio, se realiza con la intención de explorar y describir las representaciones de docentes y directivos sobre el rol de la/el Psicopedagoga/o en las escuelas. Las representaciones contribuyen al proceso de construcción y configuración de prácticas y modos de hacer y orientan las comunicaciones, las decisiones; permitiendo así la comprensión de las situaciones y los posibles encuadres de trabajo. Las muy diversas formas de asesorar e intervenir que subyacen dentro de la institución educativa, dependerá también, del rol que asuma la/el “Psicopedagoga/o”, según la configuración de ideas o representaciones que circulan sobre su encuadre de trabajo. El propósito del presente trabajo será intentar describir el rol de la/el Psicopedagoga/o en la institución educativa, generando nuevas miradas acerca del trabajo psicopedagógico institucional, y realizar una revisión de las acciones concretas con las establecidas en las políticas educativas, para generar praxis de transformación a largo plazo.-- También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ TFG Carreras : Licenciatura en Psicopedagogía Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39230

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45845	[D] 2545	Consulta en sala	Biblioteca Central	Discos compactos	Excluido de préstamo
45844	[T] 45844	Consulta en sala	Biblioteca Central	Tesis	Excluido de préstamo

Insenescente / José Rodrigo Hernández Villegas (2019)

Hacer una sugerencia de compra Título : Insenescente : la musicalidad del cristianismo y la Canción Cristiana Congregacional Contemporánea Tipo de documento: texto manuscrito Autores: José Rodrigo Hernández Villegas, Autor ; Avendaño, Carla, Director de tesi ; Daniel Gonzáles, Autor Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: [268] h. Il.: partituras, il. byn., cuadros, tablas Dimensiones: 31 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: En CD-ROM: Canciones en formato .mp3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO Cristianismo ; Música contemporánea Etiquetas: Música litúrgica  composición músical  canción cristiana congregacional contemporánea  rock-pop cristiano Nota de contenido: Listado de canciones en CD-ROM: 1. Estoy rodeado -- 2. Majestad (Hosanna) -- 3. Lugar seguro -- 4. Santo -- 5. Tu voz -- 6. Wonderful -- 7. A tu nombre -- 8. Abba -- 9. Aleluya -- 10. Confío en tí También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ TFG Carreras : Licenciatura en Composición Musical con Orientación en Música Popular Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39229

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45843	[D] 2547	Consulta en sala	Biblioteca Central	Discos compactos	Excluido de préstamo
45842	[T] 45842	Consulta en sala	Biblioteca Central	Tesis	Excluido de préstamo

Educación inclusiva / Lucrecia Daniela Corti (2019) 

Hacer una sugerencia de compra Título : Educación inclusiva : la atención a la diversidad en el aula Tipo de documento: texto manuscrito Autores: Lucrecia Daniela Corti, Autor ; Diego Villafañe, Director de tesi Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 57 h. Dimensiones: 31 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: En CD-ROM: Trabajo final de grado en formato .pdf Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO Educación integradora Placement of students identified as disabled or gifted in regular classes. ; Enseñanza Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; Método de enseñanza Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. Etiquetas: Educación inclusiva  diversidad  enseñanza También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ Tipo documento SNRD : trabajo final de grado TFG Carreras : Licenciatura en Gestión Educativa Creative Commons : Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39228

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45841	[D] 2543	Consulta en sala	Biblioteca Central	Discos compactos	Excluido de préstamo
45840	[T] 45840	Consulta en sala	Biblioteca Central	Tesis	Excluido de préstamo

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Educación inclusiva Adobe Acrobat PDF

Los docentes de educación primaria como agentes de transformación educativa ante el reto del uso pedagógico de las TIC / María Yamila Morales (2019) 

Hacer una sugerencia de compra Título : Los docentes de educación primaria como agentes de transformación educativa ante el reto del uso pedagógico de las TIC Tipo de documento: texto manuscrito Autores: María Yamila Morales, Autor ; Silvana Beatriz Rojas, Autor ; Diego Villafañe, Director de tesi Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 64 h. Il.: il.col., cuadros, tablas Dimensiones: 31 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: En CD-ROM: Trabajo final de grado en formato .doc Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO Competencias del docente ; Docencia ; Método de aprendizaje ; Tecnología de la comunicación ; Tecnología de la información Includes technology for data base management systems, as well as for information distribution, such as teleprocessing systems, networks of terminals, videotex systems, micrography, etc. ; Tecnología educacional Theory and application of educational media in a systematic way. Etiquetas: Aprendizaje colaborativo  aprendizaje cooperativo  Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)  investigación cualitativa  investigación cuantitativa  formación del profesorado Resumen: La implantación de las TIC en el aula tiene una gran repercusión en la educación de los estudiantes y suponen una renovación didáctica que afecta a los mismos y a los maestros. Ha supuesto una revolución en la manera de enseñar a los alumnos, ya que ahora se incluyen las nuevas tecnologías para presentar los contenidos en el aula e interactuar con la información a través de, tablets, netbooks, etc. Por ello los alumnos han de disponer de las habilidades y destrezas necesarias para interactuar con las tecnologías de la información y la comunicación y de este modo desarrollar las competencias necesarias para adaptarse al mundo que nos rodea, ya que la cultura social y educativa se encuentra en constante cambio. Para solucionar los problemas en su uso, existe la necesidad de investigar si los maestros de educación primaria han recibido la formación y la información necesaria para que el alumno interactúe correctamente con las mismas, efectúe un aprendizaje significativo etc. ya que actualmente los centros disponen de recursos TIC para trabajar las diferentes materias escolares, que forman el currículo de Educación Primaria.-- También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ Tipo documento SNRD : trabajo final de grado TFG Carreras : Licenciatura en Ciencias de la Educación Creative Commons : Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39227

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45839	[D] 2542	Consulta en sala	Biblioteca Central	Discos compactos	Excluido de préstamo
45838	[T] 45838	Consulta en sala	Biblioteca Central	Tesis	Excluido de préstamo

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Los docentes de educación primaria como agentes de transformación educativa ante el reto del uso pedagógico de las TIC Adobe Acrobat PDF

El uso pedagógico del juego en la enseñanza en el nivel inicial / María Silvia Gorosito (2019) 

Hacer una sugerencia de compra Título : El uso pedagógico del juego en la enseñanza en el nivel inicial : una mirada por los jardines de infantes públicos y jardines de infantes Waldorf Tipo de documento: texto manuscrito Autores: María Silvia Gorosito, Autor ; Claudia Susana Molina, Autor ; Ingrid Sverdlick, Director de tesi Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 87 h. Dimensiones: 31 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: En CD-ROM: Trabajo final de grado en formato .pdf Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO 1.30 Sistemas y niveles de enseñanza ; Ciencias de la educación ; Innovación pedagógica ; Juego Etiquetas: Didáctica en el nivel inicial  el juego  pedagogía Waldorf Resumen: En el presente Trabajo Final de Grado pretendemos analizar, a través de un estudio de casos intrínseco, cómo se utiliza pedagógicamente el juego para enseñar en el Nivel Inicial en dos jardines: un Jardín de Infantes Waldorf y un Jardín de Infantes Público, ambas instituciones ubicadas en Villa de Las Rosas. Los instrumentos que decidimos utilizar fueron la entrevista, análisis documental y la observación participante en el Jardín de Infantes público y en el Jardín de Infantes Waldorf. Se realizaran varias observaciones áulicas, de recreos, de entradas y salidas del jardín. Entrevistas a los equipos docentes y directivos, a través de las cuales identificamos las concepciones de los protagonistas tanto explícitas como implícitas subyacentes a sus prácticas y a la toma de decisiones, y como marco para la interpretación de ciertas prácticas. Finalizando nuestro estudio de caso pudimos observar que a pesar de que son instituciones con diferentes miradas sobre el uso pedagógico del juego, existen similitudes como también diferencias; teniendo como eje central el juego del niño. Pensamos que profundizar en estas cuestiones, observando dos jardines de infantes con diferentes concepciones sobre la educación, puede ser de interés para problematizar el lugar del juego en las prácticas de enseñanza en el Nivel Inicial.-- También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ Tipo documento SNRD : trabajo final de grado TFG Carreras : Licenciatura en Ciencias de la Educación Creative Commons : Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39226

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45837	[D] 2541	Consulta en sala	Biblioteca Central	Discos compactos	Excluido de préstamo
45836	[T] 45836	Consulta en sala	Biblioteca Central	Tesis	Excluido de préstamo

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El uso pedagógico del juego en la enseñanza en el nivel inicial Adobe Acrobat PDF

Inmunología celular y molecular / Abul K. Abbas (2018) / 978-84-9113-275-2

Hacer una sugerencia de compra Título : Inmunología celular y molecular Tipo de documento: texto impreso Autores: Abul K. Abbas, Autor ; Andrew H. Lichtman, Autor ; Shiv Pillai, Autor Mención de edición: 9ª ed. Editorial: Barcelona [España] : Elsevier Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: ix., 564 p. Il.: il. color Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9113-275-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas e índice Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO 2 Ciencia Etiquetas: Inmunidad celular  Inmunología molecular  Formación de anticuerpos -- Inmunología  Antígenos -- Inmunología  Enfermedades inmunológicas -- Inmunología  Linfocitos -- Inmunología Clasificación: QR 185.5 Microbiología -- Inmunología -- Inmunología celular Nota de contenido: 1. Propiedades y generalidades de las respuestas inmunitarias; 2. Células y tejidos del sistema inmunitario; 3. Circulación y migración del leucocito a los tejidos; 4. Inmunidad innata; 5. Anticuerpos y antígenos; 6. Presentación del antígeno a los linfocitos T y funciones de las moléculas del complejo principal de histocompatibilidad; 7. Receptores inmunitarios y transducción de señales; 8. Desarrollo del linfocito y reordenamiento del gen del receptor para el antígeno; 9. Activación de los linfocitos T; 10. Diferenciación y funciones de los linfocitos T efectores CD4+; 11. Diferenciación y funciones de los linfocitos T efectores CD8+; 12. Activación del linfocito B y producción de anticuerpos; 13. Mecanismos efectores de la inmunidad humoral; 14. Inmunidad especializada en las barreras epiteliales y en los tejidos con privilegio inmunitario; 15. Tolerancia inmunitaria y autoinmunidad; 16. Inmunidad frente a los microbios; 17. Inmunología del trasplante; 18. Inmunidad antitumoral; 19. Trastornos por hipersensibilidad; 20. Alergia; 21. Inmunodeficiencias congénitas y adquiridas Título original : Cellular and molecular immunology Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39225

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